PARA PUBLICACIÓN INMEDIATA
COMUNICADO DE PRENSA
18 de febrero de 2022
Contacto con los medios de comunicación:
Alondra Avalos, alondra.avalos@ucla.edu
Silvia Vázquez, vazsil89@ucla.edu, 424-354-6069
Los estudiantes de la Universidad de California (UC) publican un informe sobre la accesibilidad de los recursos en los campus de la UC para los estudiantes indocumentados
LOS ÁNGELES - Un nuevo informe de evaluación publicado por estudiantes de la Universidad de California (UC), en colaboración con el Dream Resource Center de la UCLA, el Centro Laboral de la UCLA y la Red de Estudiantes Indocumentados (Undocumented Student-led Network), revela disparidades en los recursos para estudiantes indocumentados en los distintos campus de la UC. El informe Accesibilidad a los recursos en los campus de la Universidad de California a través de las experiencias de los estudiantes indocumentados arroja luz sobre los retos que los estudiantes indocumentados experimentan cuando intentan acceder a los recursos en sus respectivos campus de la UC.
Según el informe de evaluación, a pesar de asistir a diferentes campus de la UC, las experiencias y sentimientos de los estudiantes indocumentados sobre la accesibilidad a los recursos son universales. Los estudiantes de diferentes campus de la UC expresaron dificultades y obstáculos para acceder a los recursos debido al estigma social, la culpa internalizada, los esfuerzos de divulgación inadecuados, la falta de financiación y la ubicación de los centros para estudiantes indocumentados en los campus.
En particular, los estudiantes indocumentados expresaron que las universidades no les proporcionan suficiente apoyo para garantizar su éxito en el campus. Un estudiante de la UC Berkeley dijo: "La universidad tiene que hacer algo más que proporcionar como este vago correo electrónico cada pocos meses y en realidad no hacer nada tangiblemente". Un estudiante de UC Irvine dijo: "Quiero sentir la seguridad, esa seguridad y tranquilidad de que me voy a sentir apoyado por la universidad".
Resulta alarmante que, a pesar de conocer los recursos disponibles en el campus, los estudiantes indocumentados duden en utilizarlos porque son conscientes de la escasez de estos recursos limitados. Un estudiante de UCLA declaró: "Siento que algunos programas a los que no aplico... creo que la razón es porque me siento mal, que es como un viaje de culpabilidad... pero estoy como si algunas personas pudieran necesitarlo más que yo".
Para aliviar los retos y las disparidades a las que se enfrentan los estudiantes indocumentados, los autores del informe recomiendan apoyar a los estudiantes indocumentados en el sistema de la UC proporcionando fondos suficientes para los recursos de los estudiantes indocumentados; permitiendo a las personas indocumentadas participar activamente en la creación de recursos para los estudiantes indocumentados; responsabilizando a las universidades de aumentar los esfuerzos de divulgación para apoyar a los estudiantes indocumentados; y proporcionando oportunidades de desarrollo profesional como prácticas y becas remuneradas específicamente para los estudiantes indocumentados.
Alondra Ávalos, coautora del informe y estudiante de la UCLA, declaró: "Esperamos que este informe de evaluación no sólo ponga de manifiesto las disparidades existentes entre las universidades, sino que también sirva como herramienta para abordarlas. De cara al futuro, esperamos que las universidades centren las voces de los estudiantes a la hora de abordar cuestiones relativas a sus respectivas comunidades." Mientras que muchos estudios y publicaciones sobre las experiencias de los estudiantes universitarios indocumentados son realizados y escritos por profesores, profesionales establecidos e investigadores, este informe fue escrito principalmente por estudiantes indocumentados para asegurar que las voces de los estudiantes indocumentados estuvieran centradas en las conclusiones y recomendaciones del informe.
Para el informe se utilizó un enfoque participativo de grupos focales en el que se pidió a estudiantes universitarios y de posgrado indocumentados que compartieran sus experiencias. El informe de evaluación se basa en 2 rondas de grupos focales y 23 participantes, así como en recursos del campus, fuentes abiertas en línea de la UC e información publicada sobre el sistema de la UC. El informe pretende servir de guía de recursos para estudiantes, profesores y personal y, al mismo tiempo, ofrecer soluciones viables a las actuales disparidades de recursos.
Descargue el Informe de Evaluación en usn-ds.org/publications/ o bit.ly/UndocuResourceAccessibility.
**Póngase en contacto con Alondra Avalos en alondra.avalos@ucla.edu o Silvia Vázquez en vazsil89@ucla.edu tpara concertar entrevistas con los autores del informe y los estudiantes.**
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