Un informe publicado por el Instituto para la Democracia, la Educación y el Acceso de la UCLA examina si la sustancia y el tono del discurso político nacional durante los primeros cuatro meses de la administración Trump afectaron a los estudiantes de las escuelas secundarias públicas de Estados Unidos. Enseñar y aprender en la era de Trump: Aumento del estrés y la hostilidad en los institutos de Estados Unidos revela el aumento del estrés estudiantil, la creciente incivilidad y la expansión de la hostilidad racial en las escuelas secundarias estadounidenses.
Las principales conclusiones del estudio son las siguientes:
- La polarización, el incivismo y la dependencia de fuentes sin fundamento han aumentado, sobre todo en las escuelas predominantemente blancas.
- Un número cada vez mayor de escuelas, en particular las predominantemente blancas, se convirtieron en entornos hostiles para las minorías raciales y religiosas y otros grupos vulnerables.
- Mientras que algunos líderes escolares evitaron las cuestiones relacionadas con el entorno político, otros actuaron de forma proactiva para crear una cultura escolar tolerante y respetuosa. Cuando los líderes no actuaron, el comportamiento de los alumnos empeoró drásticamente.
- Los educadores pueden mitigar algunos de estos retos, pero necesitan más apoyo. En última instancia, los dirigentes políticos deben abordar las causas subyacentes de la incivilidad y el estrés en los campus.
El autor del informe, John Rogers, y el Enseñanza y aprendizaje en la era de Trump encuestaron a profesores de secundaria de todo el país en mayo de 2017, decididos a evaluar los cambios en el clima escolar, y por lo tanto en la enseñanza y el aprendizaje, durante los primeros meses de la administración Trump. El informe llegó a la conclusión de que los jóvenes inmigrantes y los estudiantes de color se enfrentan a una mayor vulnerabilidad en medio del entorno políticamente cargado de la administración Trump.
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