Conozca las principales conclusiones de la investigación leyendo el informe en PDF, con enlace aquí.
El trabajo de los estudiantes es cada vez más frecuente en las instituciones de enseñanza secundaria y postsecundaria. La investigación ha demostrado que trabajar al mismo tiempo que se asiste a la escuela es una práctica común, si no una expectativa, para los estudiantes universitarios. Los datos recopilados sobre los trabajadores jóvenes en California (UCLA Labor Center & Stuart Foundation, 2023) muestran que casi la mitad de los trabajadores jóvenes de entre 16 y 24 años también asisten a la escuela. Además, más de una cuarta parte de los trabajadores y estudiantes de secundaria, y más de la mitad de los estudiantes universitarios, trabajan más de 20 horas a la semana.
El auge de los "trabajadores y estudiantes" plantea un dilema: ¿hasta qué punto trabajar mientras se asiste a la escuela repercute en los resultados de los alumnos?
Muchos estudios sugieren que hay resultados positivos directos que resultan de trabajar mientras se asiste a la escuela, tales como una mayor experiencia laboral y habilidades comerciales orientadas a la carrera y un currículum más fuerte. Los estudiantes que trabajan y aprenden creen mayoritariamente que la obtención de un título es importante y desean obtener títulos de posgrado y profesionales. es importante y desean obtener títulos de posgrado y profesionales (UCLA Labor Center, junio de 2020). Sin embargo, muchos estudiantes carecen de acceso a oportunidades profesionales y académicas oportunidades profesionales y académicas relacionadas con sus futuras carreras debido a la necesidad de trabajar a tiempo completo mientras asisten a la escuela. tiempo completo mientras estudian.
La investigación ha demostrado que esto conduce a resultados negativos, incluida la divergencia hacia oportunidades no relacionadas con los objetivos académicos de los estudiantes (Carnevale, Smith y Melton, 2015), resultados académicos inferiores, plazos de graduación más largos, menos casos de finalización de la titulación (Kyle, 2017; Carnevale y Smith, 2018), un aumento de la deuda deuda, y menores ingresos en comparación con los estudiantes que no trabajan (Carnevale, Smith y Melton, 2015; Kyle, 2017).
Para comprender mejor cómo el empleo puede influir en la experiencia de los estudiantes, el equipo de estudiantes del Programa de Investigación Laboral de Verano 2023 (LSRP 2023) de la UCLA llevó a cabo este estudio.
